Currículos vivos: didácticas situadas, metodologías activas y justicia educativa territorial

Lorena María Díaz Hernández; Johana Liliana Paloma Giraldo; Carolina Pulgarín; Elsy Yaneth García Riofrío; Jorge Luis Jaraba Tardecilla; Iris Sofia Racero Méndez; Paola Andrea Mejía Arango; Sandra Milena Martínez López; Jorge Enrique Taboada Álvarez; César Augusto Verbel Tabares; Jenny Josefina Vicuña Romero; Oyorby Clarisa Díaz Hernández; Beatriz Elena Arias Vanegas; Sandro Antonio González Villegas; Maira Alejandra Pulgarín Rodríguez; Yormen Said Garay Useche; Yolenis Dalel Pérez Griego; Adrid José Cuadrado Pérez

doi:10.67461/utebooks.8

Currículos vivos: didácticas situadas, metodologías activas y justicia educativa territorial

Authors

Lorena María Díaz Hernández; Johana Liliana Paloma Giraldo; Carolina Pulgarín; Elsy Yaneth García Riofrío; Jorge Luis Jaraba Tardecilla; Iris Sofia Racero Méndez; Paola Andrea Mejía Arango; Sandra Milena Martínez López; Jorge Enrique Taboada Álvarez; César Augusto Verbel Tabares; Jenny Josefina Vicuña Romero; Oyorby Clarisa Díaz Hernández; Beatriz Elena Arias Vanegas; Sandro Antonio González Villegas; Maira Alejandra Pulgarín Rodríguez; Yormen Said Garay Useche; Yolenis Dalel Pérez Griego; Adrid José Cuadrado Pérez

DOI: https://doi.org/10.67461/utebooks.8

Keywords:

educación, escuelas, gamificación, metodologías activas, currículo

Synopsis

Currículos vivos para impulsar didácticas situadas, metodologías activas y justicia educativa territorial reúne una conversación urgente y profundamente humana sobre la escuela que hoy necesitan nuestros territorios: una escuela capaz de leer su contexto, reconocer a sus estudiantes y transformar la enseñanza en una experiencia con sentido. A través de investigaciones, revisiones sistemáticas y experiencias pedagógicas, esta obra recorre algunos de los desafíos más decisivos de la educación contemporánea: el empoderamiento escolar, la comprensión lectora, la producción textual, el pensamiento crítico, la alfabetización estadística, la educación artística, la enseñanza integrada del lenguaje y el aprendizaje matemático. Gamificación, aprendizaje por proyectos, contenidos digitales adaptativos, hermenéutica y metodologías activas aparecen aquí no como tendencias pasajeras, sino como caminos para responder a realidades concretas, especialmente en comunidades rurales, multiculturales y atravesadas por condiciones de vulnerabilidad. El valor editorial del libro reside precisamente en esa mirada plural: cada capítulo amplía la pregunta por cómo hacer del currículo un organismo vivo, conectado con las culturas, las voces, las necesidades y las posibilidades de cada territorio. Más que ofrecer recetas, esta compilación invita a pensar, crear y actuar. Es una obra para docentes, investigadores y líderes educativos que entienden que innovar no consiste únicamente en cambiar metodologías, sino en construir oportunidades reales de aprendizaje, participación y dignidad. En sus páginas late una convicción poderosa: cuando la educación se sitúa en el territorio, el currículo deja de administrarse y comienza a transformar vidas.