Gamificación y desarrollo de habilidades lectoras en contextos de vulnerabilidad educativa

La incorporación de la gamificación al desarrollo de habilidades lectoras plantea oportunidades y desafíos particulares en contextos de vulnerabilidad educativa. A partir de una revisión crítica de literatura, se examinan sus fundamentos conceptuales, su relación con la motivación y el compromiso lector, el papel de la mediación docente y las condiciones sociales, pedagógicas y tecnológicas que atraviesan su implementación en América Latina. El análisis se organiza mediante tres lentes interpretativas: optimismo tecnológico, pragmatismo reflexivo y mirada sociocrítica. Los hallazgos permiten sostener que el valor de la gamificación no depende de la simple incorporación de plataformas, recompensas o dinámicas lúdicas, sino de su coherencia con los objetivos de aprendizaje, el diseño pedagógico, la equidad y las condiciones del contexto. Su aporte resulta significativo cuando favorece oportunidades reales de participación, comprensión y progreso lector sin profundizar desigualdades existentes.