De la Gestión de residuos a la gestión de vínculos: el reciclaje escolar como dispositivo pedagógico para la convivencia

Más allá de la separación de residuos, el reciclaje escolar puede constituirse en una práctica pedagógica orientada a fortalecer la convivencia y la corresponsabilidad. A partir de una reflexión conceptual y documental, se articulan aportes de la educación ambiental, la ética del cuidado, la participación, la gestión de bienes compartidos y la normativa colombiana. Se propone la noción de gestión de vínculos para explicar cómo la escuela puede organizar responsabilidades, construir acuerdos, reconocer actores y afrontar conflictos mediante prácticas cotidianas. También se examinan las relaciones entre reciclaje, territorio, ciudadanía
ambiental y justicia social, con especial atención al reconocimiento de los recicladores de oficio. El análisis identifica dos reducciones: la disciplina punitiva y la tecnocratización logística. Como alternativa, se plantean seis principios: territorializar, codiseñar, visibilizar impactos, incorporar mediaciones restaurativas, integrar curricularmente y evaluar formativamente. Se concluye que el reciclaje adquiere sentido formativo cuando articula cuidado, participación, reconocimiento, justicia y aprendizaje colectivo.