Estrategias didácticas emergentes en la enseñanza de la Educación Física en básica secundaria en San Carlos, Córdoba

Este estudio analiza las estrategias didácticas emergentes empleadas en la enseñanza de la Educación Física en básica secundaria en tres instituciones educativas de San Carlos, Córdoba, dos rurales y una urbana. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo mediante un estudio de caso orientado al análisis de las prácticas pedagógicas docentes en contextos diversos. La información se obtuvo mediante observación pedagógica, análisis de prácticas docentes y revisión de documentos institucionales. Los resultados identificaron metodologías activas, enfoques psicomotrices y uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como recursos vinculados al desarrollo integral del estudiante. Asimismo, se evidenció que la contextualización pedagógica, la creatividad docente y la integración de recursos tecnológicos favorecen el aprendizaje significativo. El estudio destaca la relevancia de la autoeficacia docente para implementar estrategias innovadoras. Se concluye que la diversificación metodológica y la adaptación al contexto fortalecen las prácticas de enseñanza de la Educación Física.