El Emprendimiento Estudiantil Desde El Aula: Aportes De La Didáctica Al Desarrollo De Iniciativas Emprendedoras

Este artículo científico analiza el emprendimiento estudiantil desde el aula a partir de los aportes de la didáctica al desarrollo de iniciativas emprendedoras. La investigación se derivó de un proyecto de maestría sobre estrategias didácticas y emprendimiento en estudiantes de educación media, modalidad comercio, de la Institución Educativa Técnica Chicamocha, en Tuta, Boyacá. Se desarrolló desde un paradigma cualitativo, con enfoque hermenéutico y estrategia de estudio de caso. Participaron 12 estudiantes y 7 docentes; la información se recolectó mediante entrevistas semiestructuradas y talleres interactivos. Los resultados muestran que las estrategias didácticas favorecen el desarrollo de competencias emprendedoras en el aula y permiten responder a necesidades socioeconómicas y culturales del contexto estudiantil. Se concluye que la articulación transversal del currículo con la orientación docente fortalece habilidades como creatividad, innovación, resolución de 26
problemas y toma de decisiones, esenciales para consolidar una cultura emprendedora contextualizada y vinculada con las realidades de los estudiantes.