Educar en la diferencia: inclusión, diversidad e interculturalidad en los territorios escolares

Bladimir Alonso Ballestas Correa; Indira Paola Parra Sánchez; Martha Isabel Reyes Araujo; Deisy de Jesús Arroyo Diaz; Yadubis Ester Ortega Ruiz; Carmelo de Jesús López Cano; Mónica Andrea Millán Báez; Irving Herney Pinzón Tapias; Melida Villamizar Villamizar; Xavier Acosta; Franci Yuliana Arboleda; Leidy Johana Garcia Carvajal

doi:10.67461/utebooks.9

Educar en la diferencia: inclusión, diversidad e interculturalidad en los territorios escolares

Autores/as

Bladimir Alonso Ballestas Correa; Indira Paola Parra Sánchez; Martha Isabel Reyes Araujo; Deisy de Jesús Arroyo Diaz; Yadubis Ester Ortega Ruiz; Carmelo de Jesús López Cano; Mónica Andrea Millán Báez; Irving Herney Pinzón Tapias; Melida Villamizar Villamizar; Xavier Acosta; Franci Yuliana Arboleda; Leidy Johana Garcia Carvajal

DOI: https://doi.org/10.67461/utebooks.9

Palabras clave:

educación inclusiva, contextos rurales, escuela colombiana, prácticas inclusivas, comunidades educativas

Sinopsis

Esta obra convoca diversas miradas teóricas e investigativas en torno a los desafíos de la convivencia plural, examinando cómo la inclusión, la diversidad y el enfoque intercultural redefinen la vida cotidiana en los territorios escolares. A lo largo de sus páginas se profundiza en la atención a la heterogeneidad del aula, el reconocimiento de las identidades étnicas y culturales, la eliminación de barreras para el aprendizaje y la construcción de prácticas pedagógicas que valoran las diferencias como fuente de enriquecimiento mutuo. Del mismo modo, se discuten los posicionamientos del profesorado frente a la heterogeneidad, las tensiones institucionales ante la desigualdad y la urgencia de repensar las políticas educativas desde un prisma de justicia social. Los capítulos demuestran colectivamente que la escuela contemporánea no puede limitarse a tolerar la pluralidad, sino que debe asumir un compromiso ético y político orientado a garantizar una participación equitativa y un diálogo intercultural genuino en cada comunidad educativa.