Racismo y convivencia escolar en contextos rurales del Caribe colombiano: revisión crítica de la literatura

El racismo escolar constituye un fenómeno estructural que afecta la convivencia, el bienestar y las experiencias educativas de estudiantes racializados, especialmente cuando sus manifestaciones cotidianas se normalizan o se interpretan como conflictos menores. Este capítulo presenta una revisión crítica de la literatura sobre racismo y convivencia escolar, con énfasis en los aportes y vacíos relevantes para comprender los contextos rurales del Caribe colombiano. El análisis se organiza en torno a manifestaciones cotidianas del racismo y microagresiones, efectos psicosociales, convivencia y clima escolar, respuestas pedagógicas, interculturalidad crítica y etnoeducación. La literatura revisada evidencia que las microagresiones, los estereotipos, las exclusiones y el acoso étnico-cultural pueden afectar el sentido de pertenencia, la seguridad y el bienestar estudiantil. Asimismo, se identifica una limitada articulación entre políticas de convivencia y enfoques etnoeducativos, así como una insuficiente incorporación de las voces juveniles en el análisis del fenómeno. Se concluye que enfrentar el racismo escolar requiere estrategias integrales que combinen formación docente, revisión curricular, participación estudiantil, reconocimiento de saberes diversos y mecanismos institucionales explícitos para prevenir y transformar prácticas discriminatorias en territorios culturalmente diversos.