Implementación del enfoque STEM en educación básica y media: revisión sistemática (2020–2025)

Este capítulo analiza la implementación del enfoque STEM en educación básica y media a partir de una revisión sistemática de literatura publicada entre 2020 y 2025. La revisión, de orientación cualitativa e interpretativa y guiada por PRISMA 2020, integró un corpus final de 19 documentos académicos seleccionados por pertinencia, fundamentación metodológica y trazabilidad. Los hallazgos evidencian configuraciones diversas de integración curricular, desde experiencias exploratorias y parciales hasta propuestas multidisciplinares e interdisciplinares más consolidadas. También se identificaron diferencias en los modelos de implementación institucional, así como barreras relacionadas con formación docente, recursos, tiempo de planificación, liderazgo, organización escolar y equidad. Las prospectivas convergen en fortalecer el desarrollo profesional continuo, la reorganización curricular, las alianzas estratégicas y la evaluación sistemática. Se concluye que la sostenibilidad del enfoque STEM depende de condiciones pedagógicas e institucionales articuladas y de procesos de integración progresivos, contextualizados y sostenidos en el tiempo, en distintos contextos educativos contemporáneos.