El ciberbullying y su relación con la convivencia escolar y el rendimiento académico: un análisis documental

El ciberbullying constituye una problemática educativa asociada con la expansión de las interacciones adolescentes en entornos digitales. Este capítulo presenta una revisión documental narrativa orientada a analizar su conceptualización, los factores de riesgo vinculados con su aparición y su relación con la convivencia escolar y el rendimiento académico. La revisión se apoyó en un conjunto de estudios publicados entre 2015 y 2025, localizados en Scopus, Web of Science, SciELO y Dialnet, 28 complementados con referentes clásicos necesarios para delimitar el fenómeno. El análisis se organizó mediante categorías temáticas relacionadas con la definición del ciberbullying, los factores individuales, familiares, escolares y digitales, su incidencia en las relaciones de convivencia y las asociaciones reportadas con la motivación, la participación y el desempeño académico. La literatura revisada coincide en que el ciberbullying amplía el alcance del acoso tradicional debido a la permanencia de los contenidos, la rapidez de difusión y la posible participación de observadores. Se concluye que su abordaje requiere estrategias integrales de prevención, ciudadanía digital, formación docente, acompañamiento familiar y seguimiento institucional.